蔣碧君（國中教師﹞/文
「模擬考甫結束，我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。約定時間
的前一個星期，我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買，而我那從不下廚
的另一半也研究起食譜，費心準備當天的餐點和零食。
星期六早上，我開車去接學生，看見他們雀躍的模樣，我忍不住洩漏
中午的菜單內容。沒想到他們竟七嘴八舌的說：「為何不叫披薩或麥
當勞呢？」「可是我比較想吃麵耶！」「老師妳煮的東西能吃嗎？」
一陣哄笑之後，我有點被潑冷水的感覺……
才進家門，我正要開口介紹師丈時，聽見有人竊竊的說：「他是誰
啊？有點胖！」「一點也不帥……」我抬頭看見外子的臉色一陣青一
陣白，趕緊要學生向他問好。
趁他們坐定，我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料，誰知道這時竟有
三個同學偷溜進我們的臥房，對著房裡的照片及擺設品頭論足起來。
我強忍心中怒火，提醒他們應該尊重別人的隱私，難道已經國三的學
生，連這點基本禮貌都不懂嗎？一陣說教之後，他們變安靜了，氣氛
也搞得怪怪的。
吃完午飯，他們嚷著要離開，我也不想強留他們。只是一回頭，面對
滿桌未收拾的杯盤和一地的雜誌、撲克牌、CD……我忽然覺得臉上一
陣熱，是我沒把他們教好嗎？
這些孩子功課都很好，怎麼那麼不懂事呢？不會體貼別人，不懂得別
人的用心，將一切視作理所當然；不懂得設身處地替別人著想，甚至
連做人的基本禮貌都不懂，吃完飯不知道收拾自己的碗筷，臨離去連
一聲謝謝也沒有……
是因為升學考試不考這些，所以不會？還是家中父母沒教或不懂得教
呢？這些孩子生活在優渥環境中，只學會了自以為是，學會了理所當
然的接受，只學會了永不滿足。
或許我已LKK，但是每天面對這些國家未來的主人翁，面對一群心中只
有自己沒有他人的「未來棟梁」，我竟心虛的想問：「他們會變成這
樣，是誰的責任和損失呢？」
滿懷歉意對號入座
林緣昭（中縣讀者）
那天看到「高材生，人情世故零分」這篇文章，心裡好有感觸。隔天
早餐時，就念了這篇文章和三個孩子分享。他們各有不同的反應，但
應該都有收穫吧！也和大家分享。
老大，國中一年級，聽完後一臉尷尬，沒發表任何高見。她平時話不
停口，也是像文章中所提，把「老師你煮的東西能吃嗎？」這種損人
的話掛在嘴邊的女生，而且她更常說的是文中也提到的「可是我比較
想吃麵耶！」每次大家一起外出用餐，若是去的地方沒有麵食，她一
定很不高興的說：「哦！我比較想吃麵耶！」也許她有種被「點名」
的感覺。
老二，國小四年級，聽完後她說：「老師那麼不爽，乾脆痛扁他們一
頓！」我告訴她，我覺得老師不會痛扁他們，只是很痛心，為什麼
「好學生」能把學校功課學習得那麼好，卻在另一門「做人」的基本
功課上得了零分？
老師也檢討自己，是否少教導了這一個部分？只是老師很無辜，因為
身為媽媽的我，也覺得做人很重要，所以該教的教，該講的講，每次
要外出作客，一定重複：「要有禮貌，鞋要擺好，不亂動東西，玩具
玩完要收拾……」可是我一開口，孩子就嫌我煩，嫌我囉嗦。
聽完我的長篇大論，老二說：「我和姊姊常不懂妳的用心。」聽到她
這句成熟懂事的話，讓我先是一愣，不知該接什麼話好；回神後才回
她：「學習當個好客人，也是重要的功課，希望妳以後會是一個好客
人。」
老三，國小二年級，聽完後他拿了報紙，仔細再看了一遍，然後說：
「老師下次可能不會再請他們到家裡吃飯了。」我說：「小鈞，你覺
不覺得你很像說『為何不叫披薩或麥當勞？』的那一位同學？」他反
駁：「我哪有？」但說得很心虛。
我好像看到自家小孩出現在報紙上老師的家，心裡滿是歉疚，更覺得
我必須再次和他們談談關於所謂人情世故的課題。
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